Окончание курса обучения

Вот и закончились девять напряженных дней. Как было?.. По-разному. Трудно, тяжело, но и весело. Надеюсь, что еще и интересно, и полезно.
В этом блоге в посте "Фотографии с последнего дня. Защита проекта." выложены фотографии с защиты проектов. Те же фотографии выложены и на вики-странице нашего курса, и в нашем сообществе на портале "Открытый класс", и в нашем кампусе "Курсы ИКТ". Как обычно, не только смотрим, но и комментируем.
Напоминаю, что мы с вами закончили обучение, но не простились. Задавайте вопросы или мне на почту, адрес которой есть в ваших почтовых ящиках, или прямо здесь, в комментариях блога. В зависимости от приватности вопроса буду отвечать или здесь же, в блоге, или по почте.
С уважением, Вероника Михайловна.

Фотографии с последнего дня. Защита проекта.



Оставляйте комментарий!

Галерея

Девятый день занятий

Ну вот и заканчиваются наши курсы.
Последний день.
Но план работы никто не отменял.

Кстати...
В нашем с вами кампусе КУРСЫ ИКТ в разделе АЛЬБОМЫ выложены вчерашние фотографии.
Те же фотографии выложены в нашем сообществе на портале "Открытый класс" в блоке "Альбомы"
И появился пост в этом же моем блоге "Галерея", где выложены все те же фотографии.


1. Электронное портфолио учителя
2. 8 модуль «Intel – образование для будущего»
3. Защита проекта

1. Электронное портфолио.

2. 8 модуль
2.1. размещение портфолио проекта в wiki.iteach.ru
2.2. комментирование портфолио друг друга (Взаимное оценивание работ) Не забывайте поставить подпись!

Дополнительный пункт, но тем не менее ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ. Прохождение анкеты выходного контроля. Помните сообщение в нашем с вами сообществе на портале "Открытый класс"? Вы так много и часто отвечали на мои вопросы, что теперь уже вопросы этой анкеты не должны вызвать вашего особенного неудовольствия. Да, их немало. Если будут затруднения, как отвечать, то подсказка - по результатам анкеты оценивают работу нашего учреждения.

3. Защита она же и была в пункте 2.3.
Таким образом защита проекта плавно перетекает в выдачу долгожданных свидетельств.


Очень надеюсь (я очень старалась), что эти курсы были для вас не только "для корочки".
ОЧЕНЬ многое зависит от вас самих. Удачи вам, благополучия, здоровья.
С уважением, Вероника Михайловна.
И вопросы...как же без них!
1. Что Вы считаете самым ценным в курсе?
2. Из всего курса, по Вашему мнению, что окажет наибольшее влияние на качество обучения школьников?
3. Что на Ваше обучение оказало наибольшее влияние? (пособие, коллеги по группе, консультации тьютора (меня то есть, Вероники), самоконтроль и самообучение, ...)
4. Что на курсах для Вас было самым приятным, самым неприятным?
5. Ваши пожелания коллегам по группе и тьютору (это мне то есть, Веронике)

Восьмой день занятий

Вот и подходят к завершению наши курсы. Завтра - последний день. До слез грустно.
Но - продолжаем работать!

Вот наш сегодняшний план:
1. Сетевые сообщества
2. 6 модуль «Intel – образование для будущего»
3. 7 модуль «Intel – образование для будущего»

А теперь все то же самое, но подробнее.

1. Сетевые сообщества.
1.1. Вам на электронный почтовый ящик были разосланы приглашения вступить в сетевое сообщество "Сообщество педагогов - слушателей курсов в Центре Компьютерных Технологий г. Мытищи Московской области.". Если вы этого не сделали еще то сделать надо сейчас. Для этого надо сначала зарегистрироваться на портале "Открытый класс" "вообще", а потом вступить в наше сообщество.

1.2. Вам следует зарегистрироваться на портале "CAMPUS", вступить в сообщество "Курсы ИКТ"

1.3. Ознакомьтесь с порталом ITN (Сеть творческих учителей). Очень советую на нем зарегистрироваться. Много полезных материалов.

1.4. Ознакомьтесь с порталом ПЕДСОВЕТ.ОРГ. От души советую на нем зарегистрироваться. Сама посещаю его не единожды в день.

И то, что нам следует выполнить в рамках курса INTEL:

2. Модуль 6
2.1. заполнение раздела визитки "дифференцированное обучение"
2.2. создание дидактических материалов для поддержки учащихся

3. Модуль 7
3.1. азработка дидактических и организационных материалов для сопровождения 3.2. 3.2. учащихся в проекте
3.3. разработка плана реализации проекта в школе
3.4. корректировка визитной карточки проекта
3.5. обзор проекта в целом - самооценка портфолио

4. Как обычно, итоговые вопросы по результатам обучения:
1) Что понравилось? запомнилось? пригодится?
2) Может ли помочь Интернет в выполнении детьми проектной работы?
3) Может ли помочь Интернет вам в отслеживании работы детей над проектом?
4) Как вы будете применять ИКТ для поддержки своей педагогической практики?

Седьмой день занятий

Мы вышли на финишную прямую. Послезавтра - защита проекта. А потом - в школу.
А пока - РАБОТАЕМ!
План на сегодня:

1. Видеосервисы
2. Карты памяти.
3. Создание анкет, опросов.
3. Социальные закладки

И вопросы уже привычные вопросы рефлексии по итогам дня:
1. Что в сегодняшнем занятии самое важное?
2. Что самое интересное?
3. Что сможете применить в педагогической практике?

Шестой день занятий

Суббота...
Давайте соберемся!
План работы на сегодня:
1. web-квест
2. Электронные экскурсии
3. Сайты Google


И вопросы по сегодняшнему дню:
1. Что в сегодняшнем занятии самое важное?
2. Что самое интересное?
3. Что сможете применить в педагогической практике?

Пятый день занятий

План работы:
1. Internet Explorer. Закладки. История
2. Теле- и видеоконференции.
3. ЦОР.
5. Фотосервисы.
4. Доработка созданных материалов: презентация, публикация, блог...

И вопросы:
1. Что в сегодняшнем занятии самое важное?
2. Что самое интересное?
3. Что сможете применить в педагогической практике?

галерея фотографий

Четвертый день занятий

Здравствуйте, уважаемые слушатели!
Прежде чем показать вам план работы на день, выкладываю вам ссылки на полезные (на сколько - решите сами) ресурсы:
курс обучения WORD
курс обучения EXCEL
курс обучения PowerPoint
И еще, прежде чем начать работу, - на wiki-странице нашего курса выложены фотографии вчерашнего, третьего дня. А в посте этого же блога под названием "галерея фотографий" выложено слайд-шоу всех фотографий за оба дня. Эту галерею тоже можно прокомментировать. Приглашаю. Может, сфотографируемся все вместе? или в "столовой"?
А теперь - план работы на день:
1. Блоги
2. voki, iii, комиксы
3. 4 модуль «Intel – образование для будущего»
4. 5 модуль «Intel – образование для будущего»
Теперь то же самое, но подробней.
1. Блоги.
Блог (англ. blog, от «web log», «сетевой журнал или дневник событий») — это веб-сайт, основное содержимое которого — регулярно добавляемые записи, содержащие текст, изображения или мультимедиа. Для блогов характерны недлинные записи вре́менной значимости, отсортированные в обратном хронологическом порядке (последняя запись сверху). Отличия блога от традиционного дневника обусловливаются средой: блоги обычно публичны и предполагают сторонних читателей, которые могут вступить в публичную полемику с автором в комментариях. (Википедия)
Функции блога:
Коммуникативная функция
Функция самопрезентации
Функция развлечения
Функция сплочения и удержания социальных связей
Функция мемуаров
Функция саморазвития, или рефлексии
Психотерапевтическая функция
Где можно завести блог?
Живой Журнал (livejournal)
Блоги@Mail.Ru
Я.ру
LiveInternet
Diary.ru
Blogger.com
Love ♥ Planet
BabyBlog.ru
24open.ru
Привет!ру
Или можно посмотреть рейтинг блог-сервисов.
А еще существуют сервисы микроблогов, то есть блогов, в которых ограничена длина постов (сообщений). Таким образом, все записи - короткие.
Блоги могут быть реализованы и на других , так называемых, stand-alone платформах. Многие сообщества, в том числе и педагогические, предлагают услуги создания блогов. В частности, я веду блог в сообществе Педсовет.орг. Про сообщества речь пойдет позднее.
А пока вам предстоит выполнить работу в группах - заполнить документ, выложенный в совместный доступ. В этом документе речь идет о достоинствах и недостатках блогов, о возможности их использования в образовательном процессе.
Вам следует
завести блог (это будет проще сделать на сервисе Blogger.com, так как регистрация в Google у вас есть у всех);
написать как минимум один пост;
сообщить об этом (то есть дать ссылку на ваш блог) мне, Веронике Михайловне, и как минимум двум вашим коллегам по группе на почту (электронную).
И на будущее. О возможностях сервиса Blogger.com я вам рассказала кратко, только самое необходимое. При желании вы можете почитать по ссылке.
2. Сервисы, которые могут "оживить" ваши блоги - voki, iii, комиксы.
Voki – это бесплатное приложение, которое позволяет пользователям создавать и настраивать говорящий аватар, который они хотят персонализировать и использовать для взаимодействия с другими пользователями в режиме онлайн.

А-я-яй.ру - создание персонажей для блогов

Сервисы создания комиксов:
pixton
wittycomics
stripgenerator
toondoo
makebeliefscomix
Сервисы создания комиксов помогут вам создавать и вставлять в блоги рисунки-комиксы. Причем надписи-облачка у персонажей ваших комиксов могут быть как заполнены вами, так и быть пустыми, во втором случае можно предложить учащимся в комментариях к блогу написать возможные варианты заполнения облачков для высказываний персонажей комикса. Такие способы использования, я думаю, особенно подойдут для уроков иностранного языка, этикета, ОБЖ, я думаю, что и каждый из учителей-предметников может предложить вариант применения комиксов в блогах по своему предмету.
3. 4 модуль «Intel – образование для будущего»
4. 5 модуль «Intel – образование для будущего»

5. И вы, наверное, уже привыкли?
Да, совершенно верно, рефлексия в блоге по итогам дня. Вот они вопросы:
1) Как создание работы от имени учащегося помогает Вам яснее понять свои ожидания от проекта?

2) Что Вы решили усовершенствовать и что запланировали доработать в своем проекте после создания работы учащегося?

3) Что нужно доработать в процедурах оценивания Вашего проекта?

4) На каком этапе в Вашем конкретном проекте Вы сможете вовлечь учащихся в процесс оценивания?

Третий день занятий

Здравствуйте, уважаемые слушатели!
План на сегодня:
1. Познакомиться с технологией Wiki
1) Википедия
2) Летописи
3) Викимапия
Основы работы с вики-разметкой описаны в методичке. Можно воспользоваться электронным вариантом методички. Напоминаю, что для выкладывания материалов для скачивания вами я пользуюсь интернет-ресурсом "МоёМесто". При скачивании вы пользуетесь сервисом интернета ftp.
2. Создать свою страницу в сообществе InteWiki. Для этого нужно "представиться системе" (ссылка в правом верхнем углу). Создать учетную запись. Придумать "имя участника" - ник, пароль, указать электронный почтовый ящик (он у вас есть), и настоящее имя. После этого - заполнить свою личную страничку.
3. Править страницу "Курс повышения квалификации "Организация работы с информационными образовательными ресурсами". Начать надо с раздела "список участников".
В режиме редактирования запись для создания должна выглядеть так
#[[Участник:логин выбранный при регистрации|Фамилия, имя, отчество]]
Например, #[[Участник:ktoto|Воробьева Вероника Михайловна]]
После чего вам следует создать страницу-портфолио вашего сетевого проекта. Для этого в строке со своей фамилией в разделе "список участников" добавляем запись вида [[Учебный проект "Название проекта" ]], например: [[Учебный проект "Влияние тяжелых металлов на живые организмы" ]]. Перейдя по появившейся ссылке, заполнить страницу проекта по шаблону, для этого в пустой странице проекта в режиме редактирования надо вставить строчку {{subst:Шаблон:Портфолио проекта}}. Шаблон портфолио проекта развернется, и его можно будет править - заполнять все его разделы.
4. 2 модуль «Intel – образование для будущего». Посмотрите, что запланировано в этом модуле в посте "план курса".
Основная работа с проектом, начиная со второго модуля, будет вестись в "визитной карточке проекта". Этот документ (в формате WORD'а) необходимо скачать по ссылке и сохранить в своей сетевой папке. Заполнять поля визитки будем постепенно.
5. 3 модуль «Intel – образование для будущего»
6. Как говорят дети - "полюбому" рефлексия по результатам дня - ответьте, пожалуйста, на вопросы, их сегодня много, это вопросы сразу по двум модулям - второму и третьему:
1) Как Вы можете привить ученикам мыслительные навыки высокого уровня (анализ, синтез, оценка) в ходе разработки ими проектов?
2) Как Вы планируете организовать текущее личностно-ориентированное оценивание в Вашем проекте?
3) Насколько важно убедиться, что Интернет используется ответственно и надлежащим образом?
4) Какая(ие) из технологий будет(ут) использоваться в Вашем конкретном проекте для поддержки преподавания и обучения?
5) Какие ресурсы и методические указания необходимо будет разработать для ваших учащихся, чтобы использование Интернет изменяло качество обучения в лучшую сторону?

Первый день занятий

Что нам с вами сегодня предстоит сделать:

1. Ознакомиться с сервисами Интернет (лекция Юлии Вячеславовны)
2. Ознакомиться с основными браузерами интернет – Internet Explorer, Firefox Mozilla, Opera (лекция+практика).
3. Познакомиться с основными поисковыми системами и принципами работы в них (лекция+практика).
4. Познакомиться с основными правилами сохранения информации, найденной в сети Интернет – как сохранять текст, страницу целиком, иллюстрации (лекция+практика).
5. Познакомиться с ftp – сервисом Интернет (лекция+практика).
6. Зарегистрироваться на сайте Google (лекция+практика).

7. Отправить письмо на почтовый ящик chtoto.chtoto@gmail.com мне, Веронике Михайловне(практика).
8. Ответить на вопросы рефлексии:
Вот и подошел к концу первый день наших занятий.
Как оно было? Трудно ли? Интересно? Полезно? Мне очень хотелось бы услышать ваши мнения. Вы можете сфорулировать мнения в свободной форме. Если трудно (с непривычки, это пройдет), можете воспользоваться наводящими вопросами:
1. Как вы можете использовать ресурсы, с которыми познакомились сегодня, в педагогической практике?
2. Насколько новой была информация, полученная вами сегодня на занятии?
3. Трудно ли было воспринимать информацию? Применять полученные знания на практике?
Желаю удачи. С уважением, Вероника Михайловна.

План курса

Здравствуйте, уважаемые слушатели курса.
Предлагаю вашему вниманию план курса .

1 день (21-е сентября, понедельник)
1. Сервисы
2. Браузеры
3. Поисковые системы
4. Сохранение страниц и иллюстраций
5. ftp
6. Регистрация в Google

2 день (22-е сентября, вторник)
1. Совместные документы Google
2. Календарь Google
3. Он-лайн-офисы
4. Он-лайн-презентации
5. Сервисы хранения файлов
6. 1 модуль курса «Intel – образование для будущего»

3 день (23-е сентября, среда)
1. Wiki
2. Регистрация в wiki.iteach
3. заполнение личной страницы
4. создание портфолио проекта
5. 2 модуль «Intel – образование для будущего»
6. 3 модуль «Intel – образование для будущего»


4 день (24-е сентября, четверг)
1. Блоги
2. voki, iii, комиксы
3. 4 модуль «Intel – образование для будущего»
4. 5 модуль «Intel – образование для будущего»


5 день (25-е сентября, пятница)
1. Internet Explorer. Закладки. История
2. Теле- и видеоконференции.
3. ЦОР.
5. Фотосервисы.
4. Доработка созданных материалов: презентация, публикация, блог...

6 день (26-е сентября, суббота)
1. web-квест
2. Электронные экскурсии
3. Сайты Google

7 день (28-е сентября, понедельник)
1. Видеосервисы
2. Карты памяти.
3. Создание анкет, опросов.
3. Социальные закладки


8 день (29-е сентября, вторник)
1. Сетевые сообщества
2. 6 модуль «Intel – образование для будущего»
3. 7 модуль «Intel – образование для будущего»

9 день (30-е сентября, среда)
1. Электронное портфолио учителя
2. 8 модуль «Intel – образование для будущего»
3. Защита проекта

Комментарии к плану работы.
Вот чем мы будем заниматься в рамках восьми модулей курса «Intel – образование для будущего» (курс обучения организации проектной деятельности учащихся):

Модуль 1:
Просмотр примеров портфолио проектов
обсуждение визитной карточки проекта
о методе проектов
критерии оценки потрфолио проекта
создание публикации учителя для родителей

Модуль 2:
согласование темы проекта и государственных образовательных стандартов
формулирование вопросов, направляющих проект
планирование оценивания в проекте
создание стартовой презентации учителя

Модуль 3
Дискуссия в группе Ориентация на требования стандартов в личносто-ориентированом обучении
авторское право
определение направлений использования Интернет в Вашем проекте
Обмен идеями на сайте для совместной учебной деятельности

Модуль 4
Дискуссия в группе Безопасное и ответственное использование Интернет
Анализ примеров работ учащихся
Планирование работы учащегося и создание работы от имени учащегося
заполнение раздела визитки "учебные мероприятия"
самооценивание работы учащегося

Модуль 5
Дискуссия в группе Вовлечение учащихся в процесс оценивания - в документах гугл
Оценивание в проекте
Знакомство с планами оценивания
разработка критериев оценивания работы учащегося
оценивание выполненной в Модуле 4 работы учащегося в соответствии с созданными критериями

Модуль 6
заполнение раздела визитки "дифференцированное обучение"
Формирующее оценивание, стимулирующее самостоятельность учащихся
обзор инструментов оценивания
создание средств оценивания, направленных на самоконтроль, самооценку и рефлексию
создание дидактических материалов для поддержки учащихся

Модуль 7
Планирование дидактических материалов для сопровождения учащихся в проекте
Разработка дидактических и организационных материалов для сопровождения учащихся в проекте
разработка плана реализации проекта в школе
корректировка визитной карточки проекта
обзор проекта в целом - самооценка портфолио

Модуль 8
разработка организационного документа для поддержки работы учащихся в информационной среде
размещение портфолио проекта в wiki.iteach.ru
комментирование портфолио друг друга.
Взаимное оценивание работ

И, как обычно, вопросы:
1. Что бы вы хотели изменить в плане?
2. Что из предложенного кажется ЗАРАНЕЕ наиболее интересным?
3. Что из предложенного вам и так уже хорошо известно и не стОит особенного внимания?

Знакомство

Добрый день, уважаемые слушатели курса "Организация работы с информационными образовательными ресурсами"

Меня, автора этого блога и преподавателя данного курса, зовут Вероника Михайловна Воробьева.

Ближайшие две недели с 21 сентября по 1 октября (время проведения нашего курса) мы будем интенсивно учиться (не только вы у меня, но и я у вас), много работать. Работа предстоит интенсивная, продолжительная, не только в стенах здания нашего Центра Компьютерных Технологий во время занятий (с 9 до 4 с перерывом на обед), но и дистанционно, посредством Интернет (в свете новых тенденций он, Интернет, теперь пишется с большой, заглавной, прописной - как хотите - буквы).

Блог, который вы сейчас читаете, это не только МОИ мысли и послания вам. Это и место для ваших высказываний, мнений относительно ВСЕГО, что вам захочется обсудить, то есть:
предмет преподавния
метод преподавания
стиль преподавания
преподаватели
коллеги
обстановка

Кроме того, что вы можете в блоге отражать свои мысли, появившиеся во время обучения, время от времени (а это будет довольно часто, несколько раз за занятие иногда) вам НАДО будет отвечать на мои вопросы, которые будут опубликованы здесь же, в блоге, в конце каждого сообщения.

Таким образом, КАЖДОЕ мое сообщение в этом блоге ДОЛЖНО быть прокомментировано КАЖДЫМ из вас. Количество комментариев может быть больше одного. Для того, чтобы оставить комментарий, необходимо иметь аккаунт в Google. Что это такое и как его, аккаунт, получить, будет рассказано и показано на первом занятии.

План всего курса и план первого занятия будут опубликованы в следующих постах (записях автора блога). Удачи!

И, как обещала, первые вопросы:
1. Представьтесь, пожалуйста. Кроме имени и отчества хотелось бы узнать, как вы себя позиционируете. Например, МарьИванна, учитель математики, или - ВарвараСтепанна, мать троих детей, или - НастасьяПална, роковая красотка.
2. Что вы ожидаете от этих курсов? Что хотели бы узнать? Чем могли бы поделиться с коллегами?

До встречи,
с уважением, Вероника Михайловна.

Добро пожаловать

Здравствуйте, уважаемые слушатели курса "Организация работы с информационными образовательными ресурсами". Вы находитесь в блоге поддержки обучения по курсу.
В правой части блога вы можете видеть список всех сообщений для вас. Сообщения отображаются в хронологическом порядке - более старые ниже, новые - выше.
Таким образом, первое мое сообщение вам - "Знакомство", следующее - "План курса" и на каждый день обучения - отдельное сообщение, а то и не одно. Следите за сообщениями блога, в них - планы на день и вопросы рефлексии по результатам дня.
Кроме блога для поддержки курса обучения предназначена wiki-страница, в которой так же опубликован план курсов, будут размещаться дополнительные материалы, фотографии, иллюстрации. Там же вы создадите ссылки на свои материалы, которые впоследствии станут вашей зачетной работой.
С уважением, Вероника Михайловна.